羅浮學子臺灣游學第二天|思者無域，行者無疆
第一天的行程雖然很累，但不愿辜負好時光的孩子們第二天早早起來了。
晨會時，老師問孩子們如果用一個詞來概括此時此刻的感受會是什么？大家分別用難忘、痛快、成長、收獲這些詞語來形容。
其實，好戲才剛剛開始呢……
01漫步臺北街頭，感受風土人情
今天關鍵詞：自律、規則、學習、友愛、累、責任感……
今天的活動當然是相當豐富。
從莊嚴肅穆的國父紀念館到讓孩子們充滿疑問和好奇的中正紀念堂，再到曾爺爺曾經工作過的臺灣師范大學；從時尚熱鬧的西門町，再到燈火輝煌的士林夜市。
為了更深入感受臺灣風土人情，出行工具特意不安排大巴車，孩子們搭乘捷運游走于臺北的大街小巷。
熱情好客的餐廳老板，鶴發童顏的紀念館志工，活力四射的街頭舞者……孩子們一路觀察、一路體會；一路思考，一路傾聽，每一步都不白走，每一步都是成長！
02家族生活就是最好的國學課
剛剛成立的三個家族——鳳梨、明潭、成功，一看名字就和臺灣有關系，三個族長并不是學校里的“老領導”，而是這次畢業旅行自薦產生的“新班子”，所有的族員也是新的，大家要在一起迅速的彼此了解磨合，完成這幾天的共同學習和生活。
昨天還找不到感覺的族長們，今天就進入了狀態：
每次要出發的時候或者是到了新的地方總是馬上清點人數；
乘坐地鐵迅速的看清線路，提醒族員在哪里換乘，在哪里下車；
乘坐扶梯和過馬路的時候提醒大家站成直線，走斑馬線；
完成任務的時候身先士卒，永遠沖在最前面；
掌管著家族的“公款”，廉政清白，公正公平……
行走一條線！過馬路只有斑馬線！
論語里說：“其身正，不令而行“，族長們身體力行，族員們自然是默契配合。今天孩子們守規則、講文明，走到哪兒都是一道最美的風景線。
這就是最好的國學課，最好的生活課。
我們創造機會讓每個孩子都有體驗的機會，當他們心里有了集體、有了他人，格局自然就大了！
03臺師大里靜悄悄，羅浮學子品學習真味
如果有可能，每去一個地方一定要帶孩子去大學里走走，哪怕只是在校園里坐坐都會感受到不一樣的氣質、不一樣的境界。
孩子們都很有福氣，今天的天氣也是非常好，涼風習習卻沒有下雨，臺灣師范大學已經放暑假了，只能看到三三兩兩的學生，可是校園里的大樹啊、小草啊、雕塑啊卻悄悄告訴孩子們這里是學習的好地方，是培養人才的好地方。
我們來追尋曾爺爺的腳步最好的方式就是讓自己增長智慧，所以我們選擇在校園的一角靜靜的回顧這一天的經歷和故事。
于是，
文文靜靜的小姑娘在認真的寫著畫著，
活潑帥氣的小男生也用自己的方式認真記錄著，
時光在美好中一寸寸溜走，換來的是孩子們生命的滋養！
掏出筆記本，或寫或畫，總結記錄下一天的收獲。
涼風習習，臺灣師范大學的一角，孩子們坐在長椅上，掏出筆記本總結一天的見聞和感受，回憶今天經歷的幾個地方的印象。
04孩子，老師看見了不一樣的你
“如果不是外出活動，我真的發現不了他身上原來有這樣的優點，每次需要解決問題的時候，總是小J第一個沖出去解決，這讓我重新對教育有很多思考！“老師由衷地說。
分數高、成績好的孩子在活動中也許會顯得沒有那么突出，因為優秀成了一種習慣，反而害怕出錯。
而平日里找不到成就感的孩子可能在活動中更能顯示出自己優勢。比如方向感很強，敢于和陌生人溝通，抗挫折能力很強……這些都是“培養全面發展的人”的重要組成部分。
每個孩子都需要被看見！如果僅僅只有課堂內，又會有多少孩子會被忽視？
我們帶著孩子和老師一起活動，就是為了讓孩子和老師們彼此更加了解，全方面的了解，也能看到教育更廣更深的范圍。
只有老師看到了，孩子們感受到了，才能實現因材施教，才會讓所有的孩子都自信起來！
今天只提供目的地，行走線路自己查找！
05你是我們的“寶”，我們是你的腳
這次的畢業游從沒開始就注定不平凡，因為我們中有一個腳受傷的小豪同學。
從大家全體舉手表態要帶著他一起來臺灣的那一刻起，全班同學就都是他的雙腳，要陪他一起行走。
不管是高大的男同學，還是秀氣的女孩子，大家誰都樂意推著小豪走，甚至大家還會為了多照顧他一下爭搶起來。
大隊伍會為了他慢下來，合影的時候會把他放在中間，走到哪里大家都要先看看哪里有特殊通道。這幾天小豪的臉上一直掛著淺淺的笑容，那是幸福的樣子。
“送人玫瑰，手有余香。”對于照顧小豪的同學們來說這也是一種幸福，“給”永遠比“得”獲得更多喜悅和快樂。
寸步不離的陪伴……
善良是一顆種子，一旦種下就會生根發芽，路上孩子們遇到乞討的殘疾人，會把身上的錢慷慨相助，他們說：因為我們是羅浮學子！
孩子們，你們是父母老師的驕傲，也是羅浮國附的驕傲，更是祖國的驕傲！
明天精彩繼續……
