這場面試是教育，更是革命性教育體驗

關注點：勇氣、擔當，主動意識、選擇力

羅浮國附師生們的校園生活學習最有意思的就是家族模式，家族的兄弟姐妹們就是一家人，大家共同吃飯、住宿、生活和各項活動，共同面對和解決一個個問題。

作為陪伴孩子成長的師長，我們希望孩子們成為什么樣的人，自己更需要先成為什么樣的人！

老師們這次也可以體驗一把家族究竟怎么玩！自愿當族長、自愿選族員、自愿選史官（本校面試官）。

在大家分家族的過程中，每位老師處理人際關系的能力、在集體活動中的角色定位以及主動承擔力……都會有更真實的體現。

十一個臨時家族建立后，每個人都有了自己的小伙伴們，顯得放松了不少。

關注點：參與度、熱情度及敢于表現自己的膽量

羅浮國附師生們的大課間不是統一的廣播體操，而是師生編舞，自由地隨著音樂舞動。如果愿意，每個人都可以到舞臺上領舞。

我們的快樂大課間，是活力四射的舞臺，更是秀出自我的舞臺。孩子們老師們人人參與，傾情展示生命的活力。

年輕不僅是年齡更是一種心態，不是么？

老師們體驗的第二個項目即是快樂舞動。

一首歡快的音樂聲中，本校面試官已經上臺領舞，老師們的狀態不一。

有的老師不好意思四處觀望；有的老師干脆躲到角落作壁上觀；也有的老師開始不好意思、放不開，逐漸參與，開始展現自己；當然也有老師參與度很高，甚至主動上臺秀出自我。

關注點：會玩兒、玩得好；發現問題、解決問題能力；與人協作的能力、領導力

我們學校執行“國家標準、國學根基、國際視野”三國課程標準，在國家規定課時內完成規定開設科目的基礎上節約出的時間設置校本課程，確保學生的全面發展。

校本課程中尤其重要的是活動課程。所有的活動，都是為了發展孩子，讓每個孩子有經歷有感受，這將成為TA生命里的養分。

其實，我們的活動可謂流動的真實思想政治課堂，德育都是在活動中流入每個孩子的心里。

庭院里練不出千里馬，花盆里栽不出萬年松。

老師們體驗的第三個項目當然是關于“玩”的——拼圖游戲。

拼的快不快不重要，重要的是拼圖過程發生了什么，以及是否有規則意識。

老師如何與同伴協作？是只顧表現自己對別人不管不顧？還是給人機會但在關鍵時刻能力挽狂瀾？發現拼圖失敗后，是怎樣的應對？有沒有發現問題解決問題的能力？

……

玩什么不重要，重要的是怎樣的心態去玩，怎樣玩出自己的能力、怎樣玩中學習和成長。

會玩兒的老師、幽默風趣的老師、情商高懂得成全別人的老師、愿意支持孩子一同探索和嘗試的老師，能適時給孩子鼓勵，關鍵時刻給孩子方向引領的老師，靈動機變應對調整的老師，是我們尋找的老師。

關注點：才藝、勇氣、性格

我們剛收尾的話劇節課程活動中，四年級孩子們自編自演自己選角色的話劇《金色的魚鉤》，讓廣州星海音樂學院音樂廳里600多位爸爸媽媽們和100多位師生們無不動容。其中主角“老班長”讓人印象深刻。關于角色選擇中就鍛煉著孩子們的勇氣和機會面前的決斷力。

一位爸爸，他兒子在話劇中扮演“旗手”，他前兩天跟我們分享了孩子的一個體驗感悟和反思經歷。

本來兒子有演老班長的機會，因為他不是很自信性格，所以自己放棄了。后來在排練中越來越羨慕演老班長的同學，就跟老師商量可否重新演主角。老師告訴他，如果想演，可以組織全班同學投票看看。投票的結果兩人票數相當，后來經過一番討論大家共同決定：因為他放棄在前，所以這次主角的機會依然給接替他敢演的同學。

事后，他兒子告訴爸爸：這次只能遺憾了，但是以后再又這樣的機會，他一定好好把握。

這段體驗就是一種學習！孩子從不自信到自信，從放棄到爭取，既承擔結果又立下志向的過程。

我們希望孩子多才多藝，能夠抓住適合的機會大膽展現自我，如何實現？這跟孩子身邊的環境和人群息息相關。

師長們的言傳身教影響力很大，多才多藝生活精彩、且勇于展現自我的師長，尤為重要。

一位有幸福力的老師，一定是熱愛生活，打開自己不斷學習成長的人，一定是多才多藝富有情趣的人。

第四關體驗，是給有勇氣有才藝的老師們一個展示自我的機會。

于是，

英語老師上臺了，高歌一曲英文經典歌曲；

語文老師上臺了，漢英雙語唱誦經典古詩詞；

史地生老師上臺了，一首神情的歌曲。

……

三位勇敢的老師把握住機會，雖然有忘詞唱錯，但他們不怕犯錯、敢于嘗試的勇氣和品質，是我們看重的。

機會總是稍縱即逝，上臺展示的時間有限，一些老師猶豫中讓機會溜走了。

關注點：語言表達能力、思路清晰度、邏輯性；謙虛、務實方面；

我們學校的孩子們，每周一上午的國旗下講話，每個年級輪流上臺即興演講。孩子們沒有人背稿子，精彩表達張口就來。

每個班自己選主持人，自己選升旗手，自己定國旗下講話的主題，每個人都是自己的主人，每個人都可以成為主角。

自我介紹和即興演講能力，是每個人為人處世的本事，是認識自己、表達自己，與外界建立鏈接的一種能力。

第五關的面試體驗項目，以家族為單位給每位老師介紹自己和即興演講的機會。

每位老師的介紹中，自然呈現了他對生活和事業的感悟、及對未來的具體計劃。學科專業特點、對教育、文化等方面的見解，都是老師們暢聊的話題。

關注點：學科專業功底、教育理念、教學思維

扎實的專業功底和教學經驗是基本功，第六關當然是學科筆試。

羅列幾道小學考題，語、數、英、音、體、美、科，大家試著做做看。

→《論語·述天》中提到“不憤不啟，不悱不發。舉一隅不以三隅反，則不復也。”請結合教育教學經驗，談一談對這句話的理解。

→根據“點-線-面-體”繪制小學數學相關知識思維導圖

→以“How to Make Your Students WANT to Learn English in Class”為題寫一篇英文作文，不少于150 詞。

→每學期每位孩子都可以選擇自己中意的選修課，請簡要列舉您作為音樂老師可以開設的選修課，并以其中一門為例簡要列舉您的教學計劃。

→體育課，有孩子出現突發狀況，您打算怎么處理？（請舉具體例子說明，如遇到骨折、打架、逃課等）

→以傳統文化為主題，設計一幅畫。（要求：中國畫形式）

→請談談如何實現科學與國學的交融。

→用200字介紹自己心目中的課堂樣子。