科學 ? 萬物
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【摘要】：
結合教學環節滲透中華優秀傳統文化相關內容。將“陰陽五行、天人合一、格物致知”納入科學教育，增加養生類，隨季節、氣候、身體發育的變化，學習養生、保健、中醫藥、生理衛生等知識。本學科在1-6年級開設，倡導學生的發明創造。鑒于學生的動手實踐能力以及左腦開發等的需要，1-2年級開設以“認識萬物”為基本特征的課程，構成科學課程的六年一貫，打破科學課知識性、系統性的約束，讓每一個孩子的大腦綻放科學的思維。本學科科學作為學科之本，萬物作為學生科學行為與中華科學思維的落腳點。
科學萬物課程在數課技術的支持下以項目式學習進行知識建構。如“中草藥的學習”，教師創設情境讓學生對中草藥產生研究興趣，每個孩子都提出自己想研究的問題，根據研究問題興趣進行小組合作。
必修：
標準教材（教科版）、數課、創客、機器人、五行世界
選修：
種植、養殖、采摘、天文、地理、微世界
自修：
發明專利、四季之光、大發明家、中古科技問題，根據研究問題興趣進行小組合作。