科學 ? 萬物
瀏覽量
【摘要】:
結合教學環節滲透中華優秀傳統文化相關內容。將“陰陽五行、天人合一、格物致知”納入科學教育,增加養生類,隨季節、氣候、身體發育的變化,學習養生、保健、中醫藥、生理衛生等知識。本學科在1-6年級開設,倡導學生的發明創造。鑒于學生的動手實踐能力以及左腦開發等的需要,1-2年級開設以“認識萬物”為基本特征的課程,構成科學課程的六年一貫,打破科學課知識性、系統性的約束,讓每一個孩子的大腦綻放科學的思維。本學科科學作為學科之本,萬物作為學生科學行為與中華科學思維的落腳點。
科學萬物課程在數課技術的支持下以項目式學習進行知識建構。如“中草藥的學習”,教師創設情境讓學生對中草藥產生研究興趣,每個孩子都提出自己想研究的問題,根據研究問題興趣進行小組合作。
必修:
標準教材(教科版)、數課、創客、機器人、五行世界
選修:
種植、養殖、采摘、天文、地理、微世界
自修:
發明專利、四季之光、大發明家、中古科技問題,根據研究問題興趣進行小組合作。