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    夏令營第一天|遇見太多“第一次”娃們有點懵圈,老師竊喜太珍貴

    夏令營第一天|遇見太多“第一次”娃們有點懵圈,老師竊喜太珍貴

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    【摘要】:
    話說7月14日這天,香港、深圳、廣東、山西、河南、山東、湖南、湖北……各地同時有近200位不同年級孩子分別搭乘飛機、高鐵、大巴車各種交通工具,陸續抵達羅浮國附,雖然地域不同,但目的地相同。一場為期14天的易經·養心夏令營就此拉開序幕。??在全方位實景生活體驗式“關聯萬物”生態化育人環境下,孩子們遇見太多人生“第一次”,老師們連呼太珍貴,每一個“第一次”都是孩子的成長契機。娃們有哭有笑,有碰撞有懵圈

    話說7月14日這天,

    香港、深圳、廣東、山西、河南、山東、湖南、湖北……各地同時有近200位不同年級孩子分別搭乘飛機、高鐵、大巴車各種交通工具,陸續抵達羅浮國附,雖然地域不同,但目的地相同。

    一場為期14天的易經·養心夏令營就此拉開序幕。

     

     

    在全方位實景生活體驗式“關聯萬物”生態化育人環境下,孩子們遇見太多人生“第一次”,老師們連呼太珍貴,每一個“第一次”都是孩子的成長契機。

    娃們有哭有笑,有碰撞有懵圈;

    老師們有教育智慧起承轉合的運用,更有教育良心的修煉。

    而面對短暫的分離,“斷奶”的爸爸媽媽們有的從容愉快,有的糾結脆弱焦慮不安。

    先平復一下情緒,一起來見證娃們的成長點滴,參悟家長成長秘籍吧。

     

    01 

    孩子成長的過程就是“離開”的過程

     

    傍晚的時候,小Y同學跟著爸爸姍姍來遲,一進宿舍,他躲在爸爸身后問老師:“老師,這里環境好是不是就有蟲子?”

    老師微笑著說:“放心啦,小蟲子們有它們自己的家,宿舍里很干凈沒有小蟲子。”

    其他孩子聽了這番對話,也一時興起說了一句:“對呀,我們玩害怕游戲,我演蟲子捉你哦。”

    Y顯得更害怕了,爸爸更是馬上安撫小Y說:“怎么會有蟲子呢,你放心好了。”

    Y爸爸臨走前很不放心地對老師說:“老師,小Y這孩子就是膽子小,麻煩您多開導他,希望他變得更加勇敢,更加有男子漢氣概。

    焦慮擔心往往是一種心理暗示,孩子能特別敏銳地覺察成人的心理需求。于是,父子兩人依依不舍又告別了很久才結束。

    看來第一次“分離”,父子倆都有些懵圈。

     

    晚上在宿舍洗漱的時間,其他孩子都去洗澡了,小Y沒有洗漱也不知道自己該干些什么。

    老師提示道:“要不要先把行李箱里的物品收拾出來?”

    搗鼓了一會兒,他問道:“老師,你能不能幫我找一找衣服呀,怎么一件也找不到呢?”

    老師覺得納悶,明明有滿滿的一個行李箱,怎么會沒有衣服呢?

    仔細一看,原來是行李箱一側有拉簾拉上了,第一次收拾行李的小Y懵圈了。

     

    宿舍里的老師和同學們,協助小Y一起鋪好了床單、套好了被罩。

    生活老師悄悄告訴史官,每個孩子都睡得很安穩,包括之前擔心自己害怕睡不著的小Y。

    我想這就是羅浮山這片山水和這群善良的人的力量吧。

     

    02 

    愉快氣氛下,孩子的不安明顯減輕了

    當小E推著箱子自己進宿舍時,老師看他臉紅紅的抹眼淚。

    老師問道:“孩子,怎么了?”

    E說:“我有點想爸爸媽媽。”

    老師和孩子聊了夏令營的有趣安排,讓孩子相信接下來的日子他能過得快樂。也聊到爸爸媽媽也能安排好他們過得快樂,很快再見面時一家人可以一起分享彼此的經歷和感受,想想都很有趣的。

    老師也留給小E自己獨立處理情緒的時間和機會。隨后,小E跟著新朋友一起玩一起說笑一起吃飯,在愉快的氣氛下,小E的分離焦慮帶來的不安明顯減輕了很多。

    晚餐時他跑過來問老師:“老師,還有像我這樣哭過的孩子嗎?”

    老師回答:“當然有呀,你不用覺得哭是一件不好意思的事情,其實想家哭鼻子很正常呀,人人都會有想家的情緒嘛。但是,我們要好好利用這個難得的機會來鍛煉我們獨立能力和勇氣。”

    晚上回到宿舍,小E又湊過來對老師說:“老師,我之前參加夏令營的時候也是哭,那時要哭兩三天才能好點。可我這次只是剛開始的時候想哭而已,現在一點都不想哭了。”

     

    哈哈,孩子,你知道嗎?你這句話是對我們的贊美和鼓勵,感謝你感受到了我們的溫暖,感謝你給予我們的信任。

     

     

     

    03 

    面對規則,情緒不佳的孩子悄悄轉變

    來報到的小L,在選擇宿舍的時候,他想和自己的雙胞胎弟弟住一起。

    當他聽說親兄弟不能進同一個家族時,他開始不能接受。

    老師靜靜地陪伴下,他漸漸了解了這個規則背后的用心是希望他結識更多新朋友,于是調整好情緒開始找解決辦法。

    他問老師可不可以安排弟弟住他隔壁宿舍?當得知弟弟已選了自己的家族后,9歲的小L安心下來,開始選擇自己的家族,再去宿舍擺放行李物品了。

     

    在衣服上寫名字時,小L覺得衣服太軟不平整寫不好,借老師的手機墊著寫。

    寫完發現筆跡印在了手機殼上,善良的孩子開始有些不好意思,努力擦著。

    老師微笑著說沒關系能處理干凈,孩子釋然地笑了。

     

    吃晚飯的時候,孩子們先吃,老師后面才吃。

    等老師吃飯的時候,孩子們都差不多吃完了。

    L卻一直在老師身邊徘徊,是不是沒吃飽?原來啊,他是默默等自己的新朋友——亭亭老師呢。

     

    04 

    嬉戲打鬧心不在焉的孩子們“秒變”

    家族組建成功后,6個男孩當然不會閑著。他們從一開始見面就不斷嬉戲打鬧。

    一家人要給家族起個名字了,但想開個會商量個事,把人聚齊還要專心投入很難。

    強行命令?NO!NO!NO!老師如何創造奇跡?

    頭腦風暴給自己家族起名時,有兩位男孩子很積極很有想法,另一個男孩邊聽并吃棒棒糖玩兒,另兩個男孩無所事事的做“吃瓜群眾”看熱鬧狀,第六個孩子則是在宿舍里安靜聽著卻不停來回走動著。

    老師肯定著那兩個男孩的想法,眼看著家族的名字就要他倆決定下來了。吃棒棒糖的孩子、看熱鬧的孩子、來回走動的孩子都聚攏來,逐漸安靜下來開始參與了。

     

    接著就開始“養”孩子們的選擇力了。

    有的孩子沒有想法,有的孩子憋了半天終于想出幾個名字,盡管是吃雞家族、游戲精英家族這些跟游戲有關的名字,老師并沒有評價,而是及時鼓勵肯定孩子有自己的想法。

    于是,孩子們更來勁了,大家討論的熱火朝天,后來一致認為這個名字不能起得太隨便,正向一點更合適。

    眾志成城,6個男孩組成的團隊在磨合中成長,名字也起好了:智慧之星家族。

    群龍無首,吉。

    沒有外力干預下,孩子們自己漸漸有了想法,自己開始分析判斷選擇,并最終對自己的選擇負責。

     

    05 

    做了再說!明天的生活課程今天“提前”體驗

     

    羅浮國附的飯菜出了名的好吃,這不,每個孩子都吃的不少。

    我們家族的小M晚餐時,吃了滿滿兩大碗飯,依然毫不猶豫盛了第三碗。

     

     

    可惜,心有余而胃不足,吃了兩口就吃不下了。他四下看了看,悄悄端著碗倒了半碗飯菜。這一切老師都看在眼里,偷拍在了手機里。

    還有一些孩子不會垃圾分類,紙巾、骨頭一股腦扔了。

    也有孩子不會洗碗,沒有提前清理干凈碗里的殘渣,水池擁堵了起來。

     

    第一天入營,各種狀況“自由”呈現著。

    不過,這些真實現象和行為十分珍貴,明天的生活課程活生生的主題就是這個哦。

     

     

     

    今天,沒有幫忙、代替、指揮、命令的環境下,很多孩子獨自面臨了很多人生“第一次”:自己選家族、自己找宿舍、自己選床鋪、自己整理衣物、自己學鋪床、自己給家族起名字……

    過程中一定會出現各種狀況,這時就是孩子們最好的成長機會,也是教育的良機。

    孩子們的內心正是在這段經歷中不斷感受著碰撞著跌宕起伏著強大著。

    一陰一陽之謂道!“養心”這只是一個開始!

    期待明天的精彩!

     

     

     

       2019秋季學期擇生計劃   

    面向全國招收起始年級適齡兒童

    ·小學一年級1個班;(剩余2個名額)

    ·初中一年級2個班;(剩余3個名額)

    ·二、三、四、六年級少量插班生,需提前聯系,試讀合格安排就讀

     ·每班限額20人。

     

     領跑熱線:

    0752-6380290 ;

    18402029367 賴老師 

    13302662304 王老師

     
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